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                                        我心目中的班主任400字作文 做一個有"心",的班主任

                                        發布時間:2019-08-06 01:20:52 來源: 法律論文 點擊:

                                          【摘要】長期從事教育工作,我認為,在班級管理實踐中,要成為一名合格的班主任,必須做到用"心"治班。只有一個有"心"的班主任,才能引領班級積極發展。在用"心"治班的過程中,應該做到以下幾點:①用愛心引領孩子健康發展;②用童心體察孩子的世界;③用信心期盼孩子的進步;④用恒心感化后進生;⑤用誠信促進班集體和諧發展。
                                          【關鍵詞】班主任 用"心"治班 愛心、童心、信心、恒心和誠信
                                          做老師難,當班主任更難。長期從事教育工作,我認為,在班級管理實踐中,要成為一名合格的班主任,必須做到用"心"治班。只有一個有"心"的班主任,才能引領班級積極發展。在用"心"治班的過程中,應該做到以下幾點:
                                          1.用愛心引領孩子健康發展
                                          "教育的根本是愛與責任。"一些教師常常對孩子講:"如果我有什么要教給你們的話,那就是愛心與責任……"長期以來,無論班集體中的大小事務,教師都應首當其充地引領孩子們去面對。在學生中發生的事情,諸如:某學生突然生病或者某學生學習上有困難,教師都應在及時了解的基礎上積極予以幫助。請相信:愛能夠感動學生-不要以為僅僅是一些瑣碎的事情。其實,學生的心靈是最敏感的,只要班主任抓住了給予學生關愛的鍥機,學生自然會敬重你、親近你。在關愛學生的過程中,尤其重視對后進生的關愛,更能使學生對老師產生緊密的向心力。只要班主任對每一個學生都充滿愛心,就能引領一個班級健康發展。
                                          2.用童心體察孩子的世界
                                          一個班集體要充滿生機和活力,需要班主任老師有一顆樂觀向上的心。我認為:老師在治班的過程中存在著一個極大的誤區--用成人的眼光看孩子的世界。在這種心態的影響下,往往對孩子的行為規范都從成人的標準出發,自然而然,在各種規約的約束下,班級的生機和活力被無形地剝奪了,整個班集體就會呈現出一種死氣沉沉的氛圍。其實,不妨換一個角度去欣賞孩子,帶著孩子的眼光去看事物,你就會看到孩子的心靈世界是純真無邪的。因此,班主任在治班過程中,要敢于把自己當做一個孩子,同孩子們一起探討問題,尋找解決問題的途徑。這樣的話,不僅班集體的氣氛活躍起來了,師生用間的距離也拉近了,同時,你會發覺孩子們都會把你視為無話不談的親密朋友。如何營造班集體的生機與活力,關鍵看班主任老師是否葆有一顆童心。
                                          3.用信心期盼孩子的進步
                                          "每一棵小草都是一朵鮮花。"教育成功的關鍵在于對學生有信心。相信每一個孩子都有才能,你就會用一種欣賞的眼光去看孩子。倘若一味以成績作為衡量孩子發展的標尺,往往陷入這個誤區。因此,作為班主任,首先,要客觀評價每一個孩子,對每一個孩子都充滿信心。只要孩子進步了,哪怕是一小步,都應該及時予以鼓勵。只要對孩子的每一點進步都無微不至的關注,才能激發孩子的學習信心,從而更加努力的循序漸進。其次,要重視批評的藝術。在孩子產生缺點錯誤的時候,作為班主任在批評教育中,仍然應該對學生能改正缺點錯誤充滿信心,這就需要重視批評的藝術。一是切記以點帶面,一棍子把人打死。如果學生犯了一點過失,就以為學生無藥可救,這無疑會讓學生產生自卑感。二是切忌面面俱到。往往犯錯的孩子身上都有許多不足的地方。在批評教育時,應該就事論事。倘若我們在批評學生時面面俱到,就很可能看到學生全身都是錯誤,從而給學生罩上一層暈輪,使學生產生逆反心理。三是遵循先鼓勵后批評的原則。在批評學生的時候,首先肯定了他的優點,再切入到他的錯誤,使學生認識到:老師對我們有信心,而我這樣做……使學生的內心世界產生自責、內疚感以后,自然會增強他痛改前非的決心。四是在學生認識到錯誤以后,要以欣賞的眼光看待他。不能因為他曾經犯過錯誤,就對他另眼相看,使他無形中在班集體里找不準自己的位置。對學生充滿信心,用欣賞的眼光看孩子,是教育成功的關鍵。
                                          4.用恒心感化后進生
                                          在每個學校,每一個班集體都無可避免地客觀存在著后進生。產生后進生的原因是多方面的:有學生的智力因素,也有家庭和學校教育的因素。而轉化后進生又非一朝一夕的事情,需要班主任有足夠的耐心。在轉化后進生的過程中,首先應該充分、客觀地分析造成后進的原因。然后結合后進生的癥結辨證施治。在轉化后進生的時候,關鍵就是要幫助后進生找到學習的信心,培養學習的興趣,結合特點,充分發揮其特長。以他們的特長為著力點,在此基礎上逐步幫助后進生培養學習興趣和找回學習信心。在這個過程中,班主任必須以足夠的耐心對后進生在學習、品行、心理方面存在的問題認真、細致、深入地予以引導和矯正。
                                          5.用誠信促進班集體和諧發展
                                          在班級管理中,不容忽視的一個環節是師生之間要以誠相待。班主任要求學生做到的,自己首先要做到。同時,班主任對學生的承諾一定要如期兌現。只有班主任具有誠信的偉大人格,才能影響人格的健康發展。在班隊建設中,充分發揚民主,在集體活動中,引導學生積極主動參與,都要依靠誠信作為紐帶。如果班主任老師對學生做到了以誠相待,班級管理的許多問題自然會迎刃而解。
                                          俗話說:"世上無難事,只怕有心人。"無論是班級管理,還是學科教學,作為班主任都應該實施具備愛心、童心、信心、恒心和誠信。

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