五分彩秘诀欢迎您的到來!

                                        構建詩意的語文課堂【如何構建和諧的語文課堂】

                                        發布時間:2019-08-06 01:20:46 來源: 法律文書 點擊:

                                          和諧產生美,美在和諧中。和諧,是一個獨具時代意義的字眼,是社會的追求,也是教育的追求。和諧教育,已經成為當今教育界的共識。心理學研究表明,人在輕松和諧的環境中,思維才最活躍,因為和諧能夠產生動力,提高效率,達到最佳效果。學生在和諧的課堂中,才能獲得全面的發展,因此教師應致力于和諧課堂的創建,從傳統的角色中走出來,進一步明確自己在新課程背景下的角色定位,努力創建和諧的美的環境, 用自身的和諧發展進行教學,發展學生的個性,讓學生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂中遨游,欣賞語文學習之美。那么,如何構建和諧的語文課堂呢?在教學中,我采用以下幾種方法構建和諧課堂,收到了很好的教學效果。
                                          一、建立融洽、平等的師生關系,構建和諧的語文教學環境
                                          教育家夏丏尊先生說得好:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!备星槭墙虒W的催化劑,教師要注重用各種方式與學生聯絡感情。課堂上,教師親切和善的態度、生動幽默的語言,會激發起學生學習的熱情。在課堂教學中,教師與學生是構成課堂這個小社會的主體,良好的師生關系是構建和諧課堂的基礎。我認為可以從以下幾方面入手。
                                          1.把微笑帶進課堂。微笑是人世間最美麗的語言。微笑,是一個人樂觀、自信、積極向上的表現。微笑是灑向學生心田的一縷陽光,是滋潤學生心田的一絲春雨。老師的微笑是給予學生的鼓勵、賞識。老師的微笑就是希望,就是陽光。微笑的課堂一定是一個快樂的課堂,也一定是一個收獲成功與自信的舞臺。實踐表明,課堂上,教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的,而學生會在這種愛的感召下,受到鼓舞,從而信其道。著名特級教師斯霞有一次走進教室,只見幾十個學生如野馬歸槽般奔進教室,個個滿臉通紅,手忙腳亂。斯霞老師并未生氣,而是面帶微笑地說:“同學們可能還沒做好上課的準備,現在老師走出去,看誰先做好上課準備?!彼瓜祭蠋熢俅巫哌M教室,同學們個個坐得端端正正的,全神貫注地等待老師上課。反之,如果鈴聲響后學生看到的是講臺前板著面孔訓斥學生的老師,誰還能輕松起來?因此,課堂氣氛要輕松,讓學生有個好心情,使他們樂學。
                                          2.把幽默帶進課堂。幽默是一種智慧,它常常給人帶來歡樂,給人啟迪。同樣的事情,往往有不同的方法去處理,特別是課堂上發生的一些偶發事件,如學生偶然的一次發言,或者偶然出現的一個差錯,如果老師能及時妥善地解決,效果會非常好。有時一個生動形象的比喻,猶如畫龍點睛,給學生以啟迪;有時一個小笑話能解除學習上的尷尬。在這種課堂氛圍中,學生心情舒暢,樂于學習。有一次教學《第一場雪》,講到美麗的雪景時,我說:“請大家朗讀這一段,看誰能把描寫雪景的那部分讀得最好,仿佛把大家帶到雪地上?!币粋€學生讀完后,我問其他學生:“他把你們帶到雪地上去了嗎?”有的說帶進去了,有的說沒有帶進去,意見不一致。我說:“咱們折中一下,他帶我們往前走了,走到雪地的邊上了,遠遠地看見雪景了,但是還沒有走進去,不能細細地觀賞。誰能從這里接著把大家往里面帶?”另一個同學起來讀,讀得結結巴巴的,不流利。我應該怎么評價?如果控制不好會讓他覺得很尷尬。于是我開了一個玩笑,我說:“剛才那位同學把我們帶到雪地的邊上了,你又把我們領出來了?!贝蠹夜笮?,在笑聲中,這個學生脫離了困境。這一段小小的插曲,使課堂氣氛十分活躍。老師上課多一點寬容,多一點風趣,多一點幽默,多一點機智,用自己的智慧去啟迪學生的智慧,才能收到理想的教學效果。
                                          3.把鼓勵帶進課堂。人的本質中最殷切的要求是渴望被肯定。著名教育家陶行知先生的“四塊糖果”的故事說明每一個學生都有其優點和缺點,教師要努力放大他們的優點,尋找他們的閃光點。一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入,而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以,教師要積極鼓勵學生善思多問,鼓勵學生發表不同的見解,允許學生別出心裁、標新立異,鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題。在教學中,我為了鼓勵學生善思多問,特地設立了“愛動腦筋的好學生”的獎項,獎品是一朵小紅花或一張獎狀。對學生有創新、有獨特見解的發言,我及時給予評價,頒發獎品。這樣,不僅營造了和諧的課堂氣氛,而且極大地培養了學生的創新精神和創新能力。
                                          4.把民主帶進課堂。著名教育家魏書生說:“民主像一座搭在師生之間的橋。民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅固,越寬闊?!闭n堂教學是開展素質教育的主渠道,把民主帶進課堂是落實素質教育的有效載體之一,是建設和諧校園的重要途徑。學生在民主和諧的課堂氛圍中學習,心情舒暢,才會敢想、敢說、敢做、敢于創新。陶行知先生說:“只有民主,才能解放最大多數人的創造力,而且使最大多數人的創造力發揮到最高峰?!痹谡n堂上,只有充分地發揮學生的主體作用,還民主于學生,杜絕一言堂、滿堂灌的教學模式,才能激活課堂,點燃學生智慧的火花。
                                          二、構建彰顯個性的語文課堂,放飛學生的心靈
                                          “一千個讀者就有一千個哈姆雷特?!遍喿x是帶有個性化色彩的行為,在課堂上,我們要尊重學生閱讀中的多元感受,呵護學生在課堂教學中閃現的智慧火花,讓課堂成為學生發展創新能力得的港灣。因此,語文課堂需將開發學生的潛能、發展學生的個性作為重點來抓,要不斷激發學生的閱讀興趣,給予學生自由閱讀的時空、自主發表見解的機會,讓學生大膽質疑,多設計一些多樣性的問題。語文課堂要重視學生的自主探究,擴大師生對話的空間,引導學生在積極參與、自主探究中激發求知欲、好奇心,變知識的被動接受者為知識的主動建構者,將教師的引導與學生的自主探究有機地融合在一起。
                                          三、營造競爭的氛圍,激勵學生奮發向上
                                          心理學家伯利納通過實踐證明:受到激勵的學生,學習勁頭足,學習成績不斷提高;而缺乏激勵的學生,學習沒有勁頭,學習成績有下降的趨勢。在競爭中激勵學生積極向上,是一種特殊的教育手段。在語文教學過程中,教師可以利用教學環節積極引入競爭機制,充分調動學生學習的積極性。這不但可以喚起學生強烈的榮譽感,提高學生參與學習活動的內驅力,還可以使學生在競爭中變得精神振奮,注意力集中,思維活躍。例如,在語文課堂上,經常開展背書比賽、朗讀比賽和演講比賽,或通過課堂提問、作業評定等環節引導學生競爭,既能激發學生的學習熱情,又能激活課堂。實踐證明,把競爭帶入課堂,會使課堂效率更高。
                                          總之,語文教學既是一門科學,也是一種藝術。寬松、和諧的語文課堂,是學生、老師共同努力的結果,是教師教學順利進行的保證,是學生創新和實踐能力發展的溫床。在語文教學中,只要我們堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”這個出發點,語文課堂教學就會日漸完美,學生就會覺得語文課是一種人生的享受,是一種人格的提升,是一種思想的碰撞,是一種生命的感悟,從而煥發出生命的活力。
                                         ?。ㄘ熅?莫彩鳳)

                                        相關熱詞搜索:構建和諧 語文課堂

                                        版權所有 律師資料網 www.568681.site
                                        五分彩秘诀