五分彩秘诀欢迎您的到來!

                                        提高課堂教學實效性策略【提高語文課堂教學實效的探討】

                                        發布時間:2019-08-06 01:20:39 來源: 合同范本 點擊:

                                          在新課程理念的指導下,我們的教學理念要不斷更新,教學方式方法要不斷創新。如何提高小學語文課堂的教學實效呢?我認為關鍵在于改革課堂教學。小學語文教師,要意識到新課程改革的必要性,認識到教改的問題主要是教員的問題,教師改了才能帶動學生改。由此可見,提高課堂教學實效是當前課堂教學改革的核心,也是提高教育教學質量的根本保證。下面,我談談自己在多年的小學語文課堂教學中的一些做法。
                                          一、探討新課改理念
                                          新理念下的小學語文教學活動以改變學生的學習方式為目標,以實踐作為學生學習的基本方式。要實現以學生為主體,以實踐活動為基礎的課堂教學,小學語文教師就要領會新課改的精神,促使課堂成為師生共同參與、和諧發展的學習陣地。這樣,課改問題才能得到真真正正的解決。
                                          二、明確教學目標
                                          有效的課堂教學是實現教學目標的要求。在小學語文課堂教學中,我們首先要明確教學目標。明確的教學目標是有效教學的基礎。明確了教學目標,才能引導學生學習,激發學生的求知欲和創造性思維。在課堂上,我們要調動學生學習的主動性和積極性,營造活躍的教學氛圍,促進教學活動的開展。如《桂林山水》的教學目標是讓學生體會桂林山水的秀麗。通過教學,我讓學生從中感悟祖國山河的壯麗,激發學生熱愛祖國大好河山的情感,并通過桂林的水的靜、清、綠,桂林的山的奇、秀、險,讓學生實實在在地感受“舟行碧波上,人在畫中游”的意境。
                                          三、以教材為本,吃透教材,是提高課堂實效的依據
                                          小學語文教師,應該認真備課,以課本為本,吃透教材,充分理解編寫者的意圖;結合學生的實際情況,在課堂教學的過程中和學生學習的過程中,充分考慮學生可能提出的問題,多想想學生需要學什么,然后運用適當的方式引導學生思考、理解,讓學生每節課都學得輕松,學有所得,促進課堂教學效率的提高。例如,五年級下冊第七單元的文章都運用了描寫的方法突出人物某一方面的特點,在教學中,我們一定要吃透教材,在課堂上引導學生掌握描寫人物的方法,包括人物的動作、語言、外貌等描寫方法,然后透過人物的描寫感悟人物某一方面的特點。這樣,學生在學習課文的過程中,才能掌握描寫人物的方法,從中感受人物某方面的品質。學生通過人物的描寫體會人物的性格特征,掌握了描寫人物的方法,很輕松地完成了本單元的習作訓練。
                                          四、找準知識點,是提高課堂實效的關鍵
                                          一節課要教給學生什么,我們心中要有數。一節課的重點是什么,難點是什么,我們在備課時應該要考慮清楚,只有這樣,教師才能抓住重點、難點引導學生思考,掌握知識,提高能力,提高課堂實效。例如《白楊》這篇課文的重點是理解白楊樹的特點和品質。在我們廣西桂平市,很多學生沒有見過白楊樹,課文把白楊樹的精神與邊疆的建設者聯系起來,學生比較難理解。因此,在上課時,我注意引導學生理清這種借物喻人的寫作方法,激勵學生在學習中發揚白楊樹和邊疆建設者的精神,鼓勵自己,不斷努力,取得更大的成績。只有找準知識要點,才能有效地提高課堂效率。
                                          五、優化教法,是課改的標志
                                          自主、合作、探究的學習方式是新課程倡導的學習方式。因此,小學語文教師在教學中,一定要把學生的學習、討論、交流、合作、實踐等有機地結合起來,不斷提高課堂實效。我們在課堂上不要擺架子,要適當運用合理、有效的教學方法,扎實地上好每一節課,讓學生在課堂上有施展才華的機會;在學生的學習方面,要考慮他們的年齡特點和實際,因材施教,啟發學生動腦、動口、動手,通過自主、合作、探究的學習方法,從多個角度、多個層次獲得更多的知識。
                                          六、不斷反思,是提高課堂實效的途徑
                                          反思是我們成長的重要途徑,也是形成語文教學智慧的重要因素。我們要把自己的教學行為和過程作為研究對象,用研究的角度分析教學現象,從沒有預設的精彩生成中總結經驗,從失誤的教學環節中總結教訓,堅持在思考中學習,在學習中實踐,在實踐中探索,在探索中提升,從而開辟高效的課堂教學創新之路。
                                          總的來說,我們在樹立新的教育教學理念的同時,要認真研究教育教學的規律,潛心探求新課程的精髓,理論聯系實際,不能一味地追求形式,走過場。只有認真探究,把握新課程的理念,因材施教,多嘗試一些教育教學方法,多研究學生的需求,學會調控應變,善于總結、反思并努力建構知識體系,才能讓學生真正成為課堂學習的主人,感受到學習語文的樂趣,才能有效地提高小學語文課堂教學的實效,實現讓學生全面發展的教育目標。
                                         ?。ㄘ熅?莫彩鳳)

                                        相關熱詞搜索:課堂教學 實效 語文 探討

                                        版權所有 律師資料網 www.568681.site
                                        五分彩秘诀